Project 'Hoe kunnen we op een gezonde manier opgroeien?'

MAANDAG

In de vertelkring werd onze kring aangekleed met informatieve boeken over het lichaam. Dank u wel om deze mee te brengen! Hier zullen we met plezier in snuisteren, op zoek naar antwoorden op onze projectvragen.

We maakten de toets taalbeschouwing die we aan de hand van de geziene lessen en de huistaken van vorige week hebben voorbereid.

Tijdens de rekenles werkten we het hoofdstuk van de breuken af met het vierde leerjaar. Het derde leerjaar liet de tafels nu even rusten en concentreerde zich op de optellingen en aftrekkingen tot 1 000.

Na de middag werden er een algemene testen afgenomen bij het vierde leerjaar door onze zorgcoördinator. Terwijl we met het derde leerjaar op hen wachtten, hebben wij de nieuwe lesjes spelling van deze week alvast samen overlopen. Zo kunnen ze deze zelfstandig afwerken doorheen de week.

Julie kwam terug op bezoek in onze klas! Dat wil zeggen dat we spelletjes doen betreffende de executieve functies. Altijd een leuke afwisseling!

We sloten de dag af met een uurtje project. Kunnen we zonder afspraken en regels door het leven gaan? Waarom wel en waarom niet? Wat zijn plichten en en wat zijn rechten? Waarom wordt gezegd dat het ene vaak samenhangt met het andere? Waarom mogen volwassenen méér dan kinderen? Grote vragen dus...

We deden ook nog een vergelijkingsoefening. Hoe zit het met de rechten en plichten van de kinderen in een ander, minder welvarend land? We vinden het toch allemaal heel erg dat dingen die voor ons zo normaal overkomen, voor andere helemaal niet vanzelfsprekend zijn. 

DINSDAG

In de les taal leerden we met het 4de over 'grafitti'. Uiteraard hebben we de het stappenplan van ons werkboek ook eens uitgevoerd. Hierbij al even een kleine 'sneakpeek' van enkele resultaten:

Het 3de leerde over de 'paraplu'. (Bovenliggende en onderliggende begrippen)

In de namiddag hebben we een complimentenfilmpje gemaakt voor Els want op woensdag was het de 'dag van de directeur'. 👑

Vandaag ging ook het verjaardagsforum door in onze zaal! Smikkel smikkel smikkel!!! Nog eens proficiat aan alle jarigen van januari!

Samen hebben we de mensenrechten verder besproken (aan de hand van de opdrachten in onze projectbundel) en de laatste kaartjes geraden.

WOENSDAG

Een korte schooldag! 

We werkten verder aan de lessen die op ons planningsbord stonden. Gezien de rekenlessen vooral herhalingslessen waren, konden de Madeliefjes voornamelijk zelf de tussenstappen aan de klas uitleggen. En dat deden ze goed!

De 3des deden ook een luisteroefening over mmmmmm... taartjes! We kregen er een beetje honger van. 🤤

DONDERDAG

Eindelijk hadden we een momentje tijd om onze voorbereide telefoongesprekjes aan elkaar te tonen! Zo leren we om leuke uitjes te regelen. De Madeliefjes deden dit precies zoals het in het echt gebeurt. Superfijn om naar te kijken!

Janne kwam langs om verder de diatoetsen af te nemen. Dit zijn de vernieuwde algemene testen van het leerlingenvolgsysteem. 

Met het 3de leerden we over lijnen, punten, lijnstukken, gebogen lijnen en halfrechten... Wie kan de juiste prent aanduiden? Daarna gingen we uiteraard een stapje verder. We tekenden zelf de verschillende soorten lijnen op het bord met de juiste benaming(en) erbij.

Met het 4de hebben we getallen tot 10 000 afgerond tot op een 100-tal en tot op een 1000-tal. Na wat inoefening lukte het bij ons allemaal!

Beide klassen kregen een pinguinrace als tussendoortje! Laat die tafels maar komen! Wie zijn pinguin in het water liet vallen mocht even met een vriendje in zijn/haar tafeldoosje duiken. De laatste 5 minuutjes vóór de middag oefenden we allemaal nog even met z'n tweetjes.

In de namiddag kregen wij les van een echte professionele lesgeefster uit de medische wereld.

We namen een kijkje binnenin het lichaam. Samen met de oma van Jules en Kamiel leerden we over de manier waarop ons voedsel verteerd wordt, hoe we ademen, welke lichaamsdelen, sappen en organen we hiervoor nodig hebben, hoelang onze darmen zijn, hoe onze longen in elkaar zitten, waar ons hart en waar de nieren liggen, hoe alle weke delen van ons lichaam beschermd worden (huid en botten), waar we onze slagaders kunnen voelen kloppen, wat roken met onze longen doet... Noem maar op! Wij zijn alvast héél wat lichaamsinformatie rijker!

Er was ook nog tijd voor vraagjes zoals: 

- Waarom hebben we kippenvel?

- Wat gebeurt er als je moet overgeven?

- Waarom laten we scheetjes?

- Waarom vallen mensen soms flauw?

- Wat gebeurt er met je hart als je een hartaanval krijgt?

Vragen die onbeantoord bleven (door tijdsgebrek) zullen we bundelen en in een mailtje doorsturen.

Hartelijk dank voor de tijd en de leerrijke sessie uitleg, 

oma Jules en Kamiel!

VRIJDAG

Tijdens de kring hebben we geluisterd naar de voordracht van Jatse, Eliyah en Innes. Dat hebben ze goed, duidelijk en ook op een kleurrijke manier gedaan. Top!!

Vandaag hebben we het hoekenwerk opgesplitst. Het derde startte in de hoekjes met Feike en na de speeltijd was het aan de beurt van de vierdes.

We vulden onze agenda in en maakten nog enkele rekenopdrachten.

Onze leesvrijwilligers trokken terug naar de kleuterklassen voor het wekelijkse voorleesmoment.

In de namiddag wandelden we naar de turnzaal. Begeleidster Lily en scheidsrechter Sytze kregen deze namiddag de tijd om hun wens in vervulling te laten gaan.

💗 NIET VERGETEN 💗

👣 Maandag: Bezoek Mariënstede 

👣 Dinsdag: Bezoek Rustenhove 

👣 Woensdag: Scoodle taakjes tegen vandaag!

👣 Donderdag: Uitstap naar Gent 

Meebrengen: fluohesje! - comfortabele schoenen - boterhammen & drinkfles - klein spelletje/boek voor op de trein. 

Kies voor een jas met een kap voor het geval dat het zou regenen die dag. Of neem een muts mee!

👣 Vrijdag: 

De Madeliefjes die hun mindmap volgende week mogen voorstellen zijn: Amalia, Wout en Lara! Benieuwd!

Vrijdag doen we als evaluatie van het vorige project 'Theater' een woordenquiz. De leerlingen krijgen een 15-tal zinnen waarbij zij het passende theaterwoord noteren.

Vb: Deze persoon fluistert in wanneer een acteur zijn rol eventjes is vergeten... Souffleur! (Schrijffoutjes zijn niet zo erg, maar het moet er wel op lijken natuurlijk. 😁 ) 

De leerlingen kunnen zich voorbereiden door dit boek te lezen. We hebben dit boek in de klas uitgebreid gehandeld en besproken. Er zullen geen woorden gevraagd worden die niet in het boek voorkomen. We hebben deze woorden ook allemaal ontdekt in de schouwburg in Brugge. Er komen dus geen nieuwe of ongekende woorden aan bod op de quiz.